微課制作引入要把握好時(shí)機(jī)，只有適時(shí)引入，才能使微課教學(xué)效果最大化。
在教學(xué)初期，我們可以引入微課制作，向?qū)W生展示一些有趣味的問(wèn)題，也可以展示一些教學(xué)中的精彩片段，主要目的是激發(fā)學(xué)生求知的欲望和動(dòng)力，使學(xué)生調(diào)整到最佳的精神狀態(tài)，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，為課堂教學(xué)的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，尤其是在教學(xué)難點(diǎn)，可以利用微課來(lái)吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)難點(diǎn)和關(guān)鍵知識(shí)，從而提高教學(xué)效率。
最后，在教學(xué)結(jié)束之前，我們也可以利用微課來(lái)吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的注意力，從而達(dá)到鞏固和提高的目的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要抓住引進(jìn)微課的機(jī)會(huì)，發(fā)揮微課的最大作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
比如，在學(xué)習(xí)對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，我們可以利用微課動(dòng)態(tài)展示角的構(gòu)成結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生了解角的構(gòu)成結(jié)構(gòu)，了解什么是頂點(diǎn)，什么是角的邊，通過(guò)微課動(dòng)態(tài)展示這些知識(shí)，不僅可以實(shí)現(xiàn)聲音和文字的同步顯示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而且可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。再比如，在學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的時(shí)候，遇到混合運(yùn)算的難點(diǎn)部分，可以把這部分難點(diǎn)內(nèi)容做成幻燈片，在總結(jié)環(huán)節(jié)向?qū)W生展示混合運(yùn)算的原則。
一方面可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也可以幫助學(xué)生深刻理解先算乘除后算加減的原則，提高學(xué)習(xí)效率。
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