在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師們一般通過(guò)課堂進(jìn)行知識(shí)講解、傳授,并需要學(xué)生們?cè)谡n后通過(guò)作業(yè)或?qū)嵺`來(lái)完成知識(shí)消化。而微課制作,則突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,一方面,它可以對(duì)課堂教學(xué)、課后反思等資源應(yīng)用更具針對(duì)性和實(shí)效性,另一方面,它也能很好地滿(mǎn)足學(xué)生們不同學(xué)科的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

而且,隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也越來(lái)越普及,微課已然成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。


如何制作微課成了很多老師們當(dāng)下面臨的難題之一。

對(duì)于老師而言,做一個(gè)微課往往需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)····甚至更多,這種做法顯然是不可取的。有沒(méi)有簡(jiǎn)單易用的微課動(dòng)畫(huà)制作軟件?免費(fèi)微課動(dòng)畫(huà)軟件哪個(gè)好用?下載萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師,免費(fèi)使用,即刻創(chuàng)建。

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