咱都知道，要是學(xué)生對(duì)地理一點(diǎn)興趣都提不起來(lái)，那教學(xué)可真挺難搞的。不過(guò)呢，咱可以在地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)功夫，想法子讓學(xué)生能喜歡上地理。
1、游戲搭橋，搭建興趣橋梁
對(duì)于對(duì)地理沒(méi)興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得先找到他們感興趣的點(diǎn)。比如說(shuō)，很多學(xué)生喜歡玩游戲，那咱在地理微課里就可以把地理知識(shí)和游戲結(jié)合起來(lái)。像設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的地理探險(xiǎn)游戲，在游戲里設(shè)置不同的關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡對(duì)應(yīng)不同的地理知識(shí)。比如在一個(gè)關(guān)卡里，讓學(xué)生根據(jù)地圖上的地形、河流等信息，找到正確的路線到達(dá)目的地，這樣他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，就不知不覺(jué)地學(xué)到了地理知識(shí)。游戲的趣味性能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參與，不再覺(jué)得地理學(xué)習(xí)枯燥乏味。
2、生活連線，感知地理貼近
還可以把地理知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生每天都在生活，要是能讓他們發(fā)現(xiàn)生活里到處都有地理的影子，那他們可能就會(huì)對(duì)地理多一些關(guān)注。比如講講家里的自來(lái)水是從哪里來(lái)的，這就涉及到水資源和河流的知識(shí)；說(shuō)說(shuō)城市里的高樓大廈為什么要那樣建造，這又和地質(zhì)條件等地理知識(shí)有關(guān)。通過(guò)這些生活里常見(jiàn)的例子，讓學(xué)生覺(jué)得地理不是高高在上、遙不可及的，而是和自己的生活息息相關(guān)的，從而產(chǎn)生想要了解更多地理知識(shí)的欲望。
3、奇觀展示，激發(fā)好奇之心
另外，在地理微課里，可以多展示一些有趣的地理現(xiàn)象和奇觀。像火山噴發(fā)、極光、沙漠里的海市蜃樓等等。這些奇特的自然現(xiàn)象很容易吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)地理產(chǎn)生好奇。而且在展示這些現(xiàn)象的時(shí)候，詳細(xì)地講解背后的地理原理，讓學(xué)生不僅看到了熱鬧，還學(xué)到了知識(shí)。學(xué)生的好奇心一旦被激發(fā)，就會(huì)更愿意主動(dòng)去探索地理的奧秘。
4、互動(dòng)添彩，促進(jìn)主動(dòng)參與
還有一點(diǎn)也很重要，就是在地理微課里增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。可以設(shè)置一些小問(wèn)題，讓學(xué)生在觀看微課后回答；或者組織線上的討論，讓學(xué)生們一起交流對(duì)某個(gè)地理問(wèn)題的看法。這樣能讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。互動(dòng)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性。
通過(guò)這些方法，在地理微課教學(xué)設(shè)計(jì)上多用心思，即使學(xué)生一開(kāi)始對(duì)地理毫無(wú)興趣，也有可能慢慢喜歡上地理。而制作這樣的地理微課，推薦使用萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師。這個(gè)軟件操作比較簡(jiǎn)單，而且有很多豐富的動(dòng)畫(huà)模板和素材。用它可以輕松地制作出有趣的動(dòng)畫(huà)效果，把地理知識(shí)生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓地理微課更加吸引人，幫助我們更好地解決學(xué)生對(duì)地理沒(méi)興趣這個(gè)難題。